"Лето Ночи" и "Зимние призраки".

Первая - неплохой ужастик. Если ужастик может быть неплохим. Если это экранизировать, да дать хорошего режиссёра, может получиться очень даже популярный фильм.
Вторая - довольно унылое описание проблем человека, у которого всё_было. И немного ужасов. Тягомотина, если честно. Хорошо что короткая.

"Dans la maison" (рус. В доме)

Восхитительный фильм. Просто восхитительный. Надо посмотреть трейлер, и если после трейлера вы скажете, что это плохо, вы мой кровный враг на всю жизнь!
Я обожаю такое французское кино.
Мысль после фильма - а ведь это не случившаяся банальная сказка про Искусителя. Ведь мальчик - Искуситель в чистом виде. Сатана как есть. Но это идёт намёком, очень тонким намёком, если это сказать прямо, это будет банально, это будет грубо, это будет пошло.
Актёрская игра... О, тут мне не хватает слов для описания. То, чего мне не хватает в голливудских фильмах. Взгляды. Гримасы. Игра лицом - когда за три секунды сменяется пять гримас, ты их видишь, и уже не надо слов, всё ясно, что думал, что ощущал персонаж. Особенно под конец фильма мальчик смотрит *так*, что ты понимаешь - обычные люди так не смотрят. И ты вспоминаешь все его взгляды на протяжении всего фильма, и ты понимаешь, что всё одно к одному, что он никогда не был простым. Взгляд Эстер, когда Клод её окликает - вот ради одного этого взгляда стоит смотреть фильм!
О, нет, это не простой мальчик. Профессор попытался определить жанр произведения - я бы обозначил это как гиперреализм. Это не описание реальности, это её создание. "Почему ты пишешь в настоящем времени", хе-хе. Рафа-младший заболел гриппом? Или повесился? Сначала повесился, а потом заболел гриппом, потому что самоубийство это дурной тон. Клод переспал с Жанной или нет? А разве это важно? Важно, что текст хороший получился, вот что важно! Жизнь - ничто, текст - всё!
И музыка. Совершенно прекрасная музыка в фильме.

Восхитительно. Поклонникам хорошего кино надо смотреть обязательно. Я вот думаю даже его скачать, чтобы был. Да, смотреть надо на французском. Так и только так. Только оригинальный звук и субтитры, только хардкор!

Уроки литературы.

Фильм "В доме" многое мне раскрыл. Раскрыл то, что было скрыто, что было забыто.
Во-первых, вот детей учат писать "больше чем три строчки". А зачем? А понадобится ли оно им? Много ли бывших детей писали что-то до эпохи интернета? А много ли людей сейчас желают писать что-то более-менее художественное? А может быть лучше учить детей писать то, что они буду писать на самом деле? Договора? Заявления? Записки объяснительные? Может это полезнее будет? А тем, кто желает писать, что ощущает в себе потребность, кто видит в тексте чуть больше остальных - спецкурсы. Как с математикой.
Во-вторых. Темы. Оказывается, эти темы не только в СССР были. "Как я провёл лето", "Как я провёл выходные", "Мой лучший друг", или вот тоже хорошая тема "Опишите мебель в своей квартира" (на уроке иностранного языка). Я интроверт. В детстве это было ещё ярче выражено, чем сейчас. Мне всегда сложно было писать эти сочинения, мне всегда сложно было на иностранном языке рассказывать эти вещи. Я этого не осознавал - но дело было в том, что я не мог своё, внутреннее отдавать чужому человеку. Какому-то учителю, который к тому же может зачитать это перед классом... (Надо признать, один учитель, которому я мог подобное написать, у меня был. Валентина Александровна, учительница литературы в 10-11 классах. Благодаря ей я полюбил литературу. Наверное, благодаря ей я пишу свои заметки - без неё я был бы не способен на это.) Для интроверта это катастрофа, это насилие, и конечно же он сопротивляется - он до последнего старается не пустить *своё* к *чужим*. Он пишет две строчки в сочинении, получает двойку и молчит дома перед родителями... Даже не для интроверта - нормально ли спрашивать у ребёнка, тем более у подростка, у которого активно идёт процесс социализации (через ломки, революции, падения и подъёмы), нормально ли вытаскивать из него детали этого процесса? Взрослые, вам нравится, когда у вас спрашивают подробности вашего секса? А как ты лежала? А на каком боку? А ты громко стонал или не очень? А приятнее были первые фрикции или последние? Воот. Кроме того, кто сказал что ребёнок обязан осознавать свои чувства? Кто сказал, что рационально-сенсорный экстраверт должен чётко разбирать свою дружбу? "Он классный, поэтому я с ним общаюсь" - всё что он может сказать. О, если его спросить "что ты узнал от друга", он будет долго рассказывать. Но о друге как друге...
Конечно, полноценное развитие всех функций важно. Но стоит ли это делать в детстве? Стоит ли это делать тогда, когда основные функции ещё не до конца сформированы?