Недостаточность.

[eldhenn]

В детстве у меня была какая-то мозговая недостаточность. Я не понимал элементарных вещей. Я не понимал слов. Точнее - терминов.
Что странно - слов я знал очень много, я много читал, я хорошо запоминал новые слова, новые понятия, из самых разных областей... Но когда дело касалось обучения, мне это не помогало совершенно.
Русский язык - о, как хорошо, что благодаря какому-то выверту я мог грамотно писать! Я не понимал правил. Скажем, какие предлоги используются с какими падежами - простая вещь, чуть-чуть подумать, и поймёшь, почему "к" не может использовать с предложным падежом. А я зазубривал. И не мог зазубрить, не получалось... Или синтаксис предложения. Ну подлежащее-сказуемое ладно, тут слова странные. Но второстепенные члены - определение, дополнение, обстоятельство. Это ведь русские слова! Имеющие смысл! И я знал эти слова ДО того, как их в школе назвали членами предложения? Так почему же я только с трудом понял, что "определение - это кажется прилагательное, обстоятельство - это наречие, а дополнение кажется существительное". И это вызывало проблемы в чуть более сложных предложениях. Или морфология слова. "Корень", "приставка", "окончание" - были просто словами без смысла. Специальными терминами. Я не думал, что окончание так называется от того, что оно на конце слова. А корень - из него слово растёт, это его главная часть...
Туда же - география. Складчатость, возвышенность - это ещё ладно, хотя с этим тоже были сложности. Но когда пошла экономическая география - вот тогда дело стало совсем плохо. Ма-ши-но-стро-е-ни-е, лёг-ка-я про-мыш-лен-ность... Термины без собственного смысла. На юге растут бананы, а на севере водятся олени - ага, надо запомнить. В этом нет связи, это надо запомнить. Грубо говоря - у-голь-в-го-рах, тра-ва-на-зем-ле - слова не имеющие смысла сами по себе.
И так было со всеми гуманитарными науками. К старшим классам дело ухудшилось, потому что закрепилась особенность - это-не-понятно-и-не-доступно-для-понимания. А зузубрить всё равно не могу, а для понимания не доступно - значит из памяти исчезает напрочь.
Самые большие проблемы сейчас. Понимание появилось. Всё стало казаться простым и примитивным. География, язык, экономика, бухгалтерия, "канцелярский язык" - элементарщина. НО - осталась привычка "не помнить". Я вижу и понимаю, но через три часа я уже забыл и не могу пересказать, о чём шла речь или сделать действие по образцу. Сразу после лекции сделать практическое действие - могу. А соединить с лекцией, которая была месяц назад...