И опять о лучшем в мире образовании.

[eldhenn]

Вспомнилась мне моя школа. Первая. Вспомнил я два прекрасных предмета - "Черчение" и "Труд".
Мне сложно подбирать цензурные слова. Кто придумал черчение? Зачем оно нужно в школе? Создание чертежей требуется в достаточно узкой области нашей деятельности. Конструирование механических систем. Причём чертить чертежи нужно только конструкторам.
И "труд". Это эпическая повесть о ненужной деятельности. В начальной школе - какие-то бессистемные поделки из бумаги, что-то мы там вырезали, что-то клеили, но ничего *полезного*. Ничего, что действительно можно назвать трудом. Ну а в средней школе... Девочкам конечно повезло. Сильно повезло. Кройка, шитьё и приготовление пищи на порядки полезнее, чем обучение работе на дерево- и металлообратабывающих станках. Кому блин нужны эти станки? А если ребёнок станет математиком? Химиком? Поваром? Плотником? Сапожником (затяжчиком)? Портным, опять же? Будет работать в текстильной, в пищевой промышленности? В строительной отрасли?
Если уж разделять образование по полам, то мальчикам надо давать какие-то навыки квартирных ремонтов, на примитивном уровне навыки работы с трубами, электропроводкой, бытовыми приборами, напольными и стеновыми покрытиями. Хотя лично я считаю, что и девочек надо учить починке радиоприёмника, и мальчика учить готовить.
Но ещё лучше - учить не готовить и не чинить одежду, а выбирать продукты и вещи. Разница между мясом высокого качества и низкого качества. Разница между синтетикой, хлопком и шерстью, как их различить, у какого материала какие преимущества и в какой ситуации. То же самое - с бытовыми приборами, материалами для ремонта и прочим.
И конечно же, для этого не требуется два часа в неделю на протяжении многих лет.

Comments

[eldhenn]

Именно об этом я и сказал. У нас все профессии ограничиваются инженерами, работающими с техникой?

[vital_x]

Не все, но базовые навыки лучше приобретать в школе. Как и по химии например.

[eldhenn]

С каким количеством химических веществ и их взаимодействий ты сталкивался после школы?
А сколько чертежей ты выполнил после школы? ВИДЕЛ ли ты хоть один чертёж после окончания школы?

[vital_x]

Я? Не только вижу чуть ли не каждый рабочий день, но сам черчу. С химией чуть меньше сталкиваюсь.

[eldhenn]

Отлично, значит у тебя скорее всего профильное образование? Я вот не видел ни одного чертежа после десятого класса. То есть дай посчитать... 19 лет. 19 лет я не видел ни одного чертежа. И не увижу. У меня совершенно другая область деятельности.
А ещё я ни разу не работал на токарном станке, только это уже не 19 лет, а больше, это 23 года как я не видел живого токарного станка. Шлифовальный - шарожку - видел и работал, довелось. Фрезерный - видел, но меня к нему не подпускали. И то, главное правило работы на станке мне по-моему отец рассказал, а не школа - застёгнутые рукава халата.

[vital_x]

Суть такова, что нельзя выкидывать черчение, потому что лично ты программист. Я вот энергетик, и вовсе не конструктор, и программы вижу редко, но это не повод выкидывать информатику.

[eldhenn]

Виталь, информатика - это компьютерная грамотность. Компьютер - это то, с чем ты общаешься ежедневно. Это быт. Поэтому его надо давать в школе, как базу.
А чертежи деталей и механизмов - это не быт, это машиностроение всякое, это сравнительно узкие области производства. Это специальные вещи, и как всякие специальные вещи, они должны даваться специально.

[vital_x]

Какая компьютерная грамотность? Меня учили на БК0010-01 и на ЕС1843. Вобщем, ты меня убедил, информатику нужно выкинуть из школьной программы :)

[eldhenn]

Чего - БК0010? При чём тут компьютерная грамотность? Не учили тебя компьютерной грамотности. И меня не учили. И никого не учили.

[eldhenn]

Базовые навыки - это чертежи на уроках геометрии. За глаза для бытовой жизни.